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| 第二届中国儿童阅读论坛印象 |
| ——第二届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会印象 |
作者：浙江省杭… 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-4-20 7:42:05  |
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浙江省杭州市萧山区瓜沥二小 钱峰光 2006-4-7
4月1日上午8点50分，我乘上了萧山去江都的大巴车，至杭州而上杭宁高速，沿环太湖地区的长兴、宜兴、无锡绕了大半个圈，继续北上，经常州，过江阴长江大桥，到达江都，再由江都转乘公交至扬州。到扬州汽车西站北的金鼎酒店报到时，已近傍晚6点。
安置好行李，吃过晚饭，乘公交过文昌路扬子路而到二十四桥。姜夔词中有“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”的句子，可惜今夜没有月亮。那彩灯倒是不少，灯光落在水里，碎成了千片万片，相互缠绕，追逐，重叠，交叉，变幻出无穷的色彩。湖边垂柳依依，轻拂着水面，像是少女的纤纤玉指抚摸过瘦西湖的面庞。在那杨柳的深密处，你能听到夜鸟扑翅的声音。独自一人，伫立桥头，凭栏远眺，那一池幽幽的湖水尽在眼底了。夜晚的风轻轻地吹过我的脸，于是想起了难得糊涂的郑板桥，荷塘月色里的朱自清，平山堂前的欧阳修，“宁可食无肉，不可居无竹”的苏东坡，多少文人墨客，都曾在这里留连忘返，陶醉于造化的从容自在。不知不觉间，已过十点，于是乘车返回。街上的人稀稀落落，的士飞驰而过，街两旁的霓虹灯或闪或灭地招摇着，夜是它们的舞台。
4月2日，是童话之父安徒生的生日，来自全国各地的近千名教师、儿童文学作家、教育专家、出版商，济济一堂，相聚在扬州东郊的北京新东方扬州外国语学校，参加第二届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会。
上午8点钟，会议正式开幕。开幕式由扬州市教育局教研室主任辜伟节主持，一段亲近母语的宣传片之后，扬州市副市长、扬州市教育局副局长、扬州市广陵区区长、海峡两岸儿童文学研究会理事长、江苏省教育厅教研室主任先后发言。北京新东方扬州外国语学校的学生朗颂了《中国少年说》，梅岭小学的学生发出了设立“中国儿童阅读日”倡议，然后是扬州育才小学的《童心童声童韵》歌舞表演。有一首《虫儿飞》的背景歌曲很美，我一下子被“虫儿飞虫儿飞，你在思念谁”的句子打动，后来在百度上搜到了，现将它抄录如下。
黑黑的天空低垂/亮亮的繁星相随/虫儿飞 虫儿飞/ 你在思念谁// 天上的星星流泪/ 地上的玫瑰枯萎/ 冷风吹冷风吹/只要有你陪//虫儿飞花儿睡/ 一双又一对才美/ 不怕天黑只怕心碎/ 不管累不累/也不管东南西北
接下去是第二届亲近母语全国小学生读写大赛总决赛暨颁奖仪式。由四个学校的代表队参加了此次决赛。题目多半为指定童书中的内容或是古诗词的填充题。主观题则由儿童文学作家如冰波、汤素兰、王一梅，儿童文学评论家梅子涵，出版人纪秀荣等人当场点评。由于电脑故障及前两名总分并列等原因，稍稍延长了一段时间。最后宣布成绩并进行了颁奖仪式。
十点五十分，上海交通大学子弟学校的丁慈矿上《晨读对韵一麻》。内容挺有意思。录为下。
天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
我想，对对子在古代语文教育中占有重要的地位。我记得当年鲁迅在三味书屋读书时，寿先生出了一个对子：独角兽。鲁迅对了个比目鱼。寿先生拍案叫绝。对对子是写诗写韵文的基本训练。对子没有一个固定的答案，只要合适就行，这个最合适的可以算是众多答案中的“平等中的首席”。这样的思维训练是开放式的，可以培养儿童的联想力，加深对汉语韵律的感悟。
11点半。《人民教育》杂志社编辑赖配根讲《从课例谈儿童文学视野下的语文教学》，因为时间很紧，所以没有展开讲。主要一个看法是，像《丑小鸭》一课原著有六千多字，进入课文时只有五百多字，没有文学细节，教师要进行解读是有困难的。而且特别要注意的是，强烈的教化冲动会让文学主题变得庸俗单调。
下午是台湾著名儿童文学作家方素珍执教《好玩好看的儿童诗》。这是我这次听课听到的最有意思的课了。方女士已经49岁了，却自称是四十一枝花外加九片叶子。她的声音柔美如十几岁的小女孩。她讲述了童诗的各种类别、形式，例举了许多童诗。比如她举了她自己写的一首《不学写字有坏处》。全诗如下。
小虫写信给蚂蚁/他在叶子上/ 咬了三个洞/表示我想你//
蚂蚁收到他的信/也在叶子上/ 咬了三个洞/
表示看不懂//小虫不知道蚂蚁的意思/蚂蚁不知道小虫的想念/怎么办呢？
方女士称这是她写给初恋男生的，可是那个男生不理她。于是她把这首诗送去参评，想不到竟获了奖。所以她觉得还是评委比较容易上当。这是方女士典型的幽默语言。
这里还有一些非常有趣的童诗。比如3和0比赛跑步，谁快。0快，因为0是圆，滚得快。3快，因为3像海鸥，会飞。
2/3青蛙=？答：蝌蚪。1/2W=？答：飞行的雁群。
这时，方女士除了连声称男女同学为帅哥美女外，还拿出了一个纸盒，说是等会儿表现好的学生，可以玩“抽抽乐”的游戏，有奖品。所谓重赏之下必有勇士。
清新的空气+长长的影子+猫儿的一身厚毛=？答：秋天的信号。
田野-收获=？答：大地睡眠期。
许多六角形*冰冻的花边=？答：一阵大雪。
脚-鞋袜+草地=？答：光脚丫快乐。
0+0=？答：眼睛，8，鼻孔，胖子绑腰带。
0+0+0=？答：冰糖葫芦串，雪人。
一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=？答：感冒。
图像诗。将诗歌文字排列尽量接近所描绘事物的一种童诗。
《瞌睡虫》。一条条瞌睡虫，徐徐缓缓慢慢爬进我耳中，老师的声音变得朦朦胧胧。悄悄爬上眉尖额头和鼻孔，老师请原谅我眼皮越来越重，都爬满瞌睡虫。
以上内容用竖排形式，成一个竖的长方形，两角上将瞌睡虫三个字重复而画成两弯紧闭的眼睛。
烟囱写诗。有一些人你怎么留他，他就是留不住留不住。有一些梦你怎么留它，它就是留不住留不住。有一些话，你怎么藏它，它就是藏不住藏不住。……
诗竖写成一个长方形，左上角有一排小字呈烟状飘出。
《伞》。将整首诗画成一把伞的形状。
到 到 到 气 气 气
快 快 快 下
嘟……
嘟…… 嘟……
了 了 了 强 强 强
跑 跑 跑 车
这首诗形式上就像是一列火车。小孩子一定很喜欢的。
还有一首小孩子自己写的，用大便二字组成了一砣大便，然后在上面弯弯曲曲地写着好臭啊。
给每位学生一张纸，请在上面写一首给你喜欢的人。
有学生写：喜欢我，就抱抱我。想我，就来看看我。(掌声)
童诗也可以表达悲伤的感情。如《母亲节》。
我不喜欢这个日子/真的/ 每逢这个日子/我的泪珠就不听话//
我不喜欢这个日子/ 真的/ 每逢这个日子/老师就叫我们画妈妈//
我不喜欢这个日子/ 真的/ 每逢这个日子/弟弟就画我的脸/再画上妈妈穿过的衣服/弟弟说/
这就是妈妈// 我不喜欢这个日子/ 真的/ 每逢这个日子/ 我就更想念/ 睡在荒野中的/妈妈
然后是一首《拜访》。
妈妈提着篮子/
牵着我/我抱着黄菊花/牵着妈妈/路途很远/天色很灰/脚步很重/外婆的家/在荒野中/邻居/都不往来/都很孤单/常常/我陪妈妈/来看外婆/端出饭菜/摆些葡萄/再插上菊花/妈妈点了香/告诉外婆/我们来了/外婆没回答/妈妈/眼光很远/妈妈/眼中有泪/我静静的/看着/等着/香短了/外婆吃饱了/我问妈妈/菜都没动/外婆怎么吃/妈妈擦擦眼睛/说小雯乖/外婆舍不得吃/统统留给小雯/妈妈提着篮子/牵着我/我回头看看/菊花在风里/摇摇摆摆/是外婆向我说/再见
课上到最后，方老师请了几位同学，躺在地板上，然后念一句，请学生做出动作。《明天要远足》。
翻过来/唉 睡不着/ 那地方的海真的像/ 老师说的那么多的颜色吗// 翻去过/
唉 睡不着/那地方的云真的像/同学说的那么洁白柔软吗// 翻过来/ 翻过去/ 唉
到底什么时候/ 才天亮呢
方老师的语言也挺有趣，台湾式的，她说，你们男同学不要吃豆腐哦(大意是指占便宜)。台下哄笑。当她再次要同学们表演时，同学们都争着要表演。她说，你们是不是平时没机会跟女同学亲近啊。于是有些同学们就不再要求。然后方老师说，每到这时，就是我整人的一个好机会，翻过来、翻过去，翻过来、翻过去。
下午2点半到4点，是高邮实验小学的邵龙霞执教的亲近母语名著课程《风与树歌的歌》和扬州邗江区叉河学校张建军执教的班级读会《帅哥杜明尼克》。都是整本书的指导阅读，学生在课前已读过这些书。在课堂上，教师进行检查了解学生阅读情况并深化对作品的理解。从学生上课的表现来看，显然他们对书本已经读得很熟了。
然后是方女士介绍《台湾绘本在班级的推广与运用》。绘本就是图画书，即picture book。每年三四月份意大利的波隆那小镇都会搞一个儿童书展。方女士就会去挑选一些来，作翻译，创作，推广。然后方女士向我们展示了各种各样的绘本。有吸盘书，盒子书，布偶书，洗澡书(遇热水会变色)，门把书，毛毛虫书，卷轴书，连页书，手提袋书，让我们大开眼界。她说，16年来的推广，现在已经改变了大部分台湾父母亲对绘本的看法，不再说绘本只有几个字而价格贵了。我想，这些书五花八门，绞尽脑汁地想做出来的书，说到底，就是想吸引孩子，想把他们从电视前拉回书籍，开启他们的阅读之门。后来我看一份资料，说是美国的幼儿每人每年要看700本绘本。这些色彩丰富，包装精美，价格昂贵的绘本，对于低龄儿童，的确是有相当吸引力的。而且绘本虽然文字寥寥，而其实却能表达非常丰富的意思。在中国的一些城市，已经具备了对绘本的消费能力。因此，对于低龄儿童，绘本不失为首选之书。
晚上8点钟，金鼎酒店二楼会议厅。作家、专家和教师对话，出席的人主要有方卫平、梅子涵、林文宝、商友敬等。主题：儿童文学和小学语文老师的成长。亲近母语创办人徐冬梅主持。
徐冬梅。母语是切入口，阅读是方式，核心是儿童。教育是为人的自由健康的发展服务的。台湾的读书会，是以学生的玩为主的。教师要确立自我。在台湾的教材编委中，有一半是儿童文学作家。
商友敬(上海师范大学教授、语文教育专家)。每节课学生都要宣誓，可悲。(指北京新东方扬州外国语学校的学生，商此话又引起了这个学校某些老师的不满，因此而导致后来该校老师向商发问时的火药味。我想到了韩非子深知说话之难而写了一篇《说难》，结果还是因为说话而死于非命，太史公感慨道：余独悲韩子为《说难》而不能自脱耳。详见《史记·老子韩非列传》。)要以人为本，要把人当人了。一张皮两个面：语言和思维。语言是人的生存状态。教材应以儿童文学为中心。用童言来表达的儿童文学。反对读经，国学大师王国维自己说只懂百分之三十。读经最大的问题是堵塞了儿童的想象力。儿童文学打开了想象力，让儿童的语言、智慧都在成长。对联是好的，有汉语言里最重要的东西。有节奏，有韵律，对偶美。我们的师范教育完蛋了。我反正是退休了。现在的教师从中专到大专到本科，可真实的水平没有多少提高。古代语文教师最基本的三个本事，识字(会编字谜)，对对子，讲故事。要理直气壮地给儿童讲故事。最大感受，书是读出来的，文章是写出来的。
林文宝(台东大学儿童文学研究所长)。教师要自主，教材实际上不用统一，应该教师自已选。重视学习的信心，孩子的责任就在玩。都在把孩子当工具。教育要成为人的教育。好的老师是多元的。不要教太沉重的东西给孩子。提供一个好的环境，就能成为好孩子。儿童文学是融合到教育中去的，师范必修儿童文学。要对自己有信心，没有那么沉重。不要用太多的策略来教孩子。老师过多的教育也是在剥夺孩子的成长空间。更宽容的心去包容孩子。孩子才会做你的朋友。文学就是让你看完之后有美的感觉就够了。
梅子涵。教师要读一百本童书，就会有大的好处。
徐冬梅。母语包括，妈妈的话和奶奶的歌，乡音土语，共同语，人类的本源。主要不是策略，而是直接面对作品。课题组、扬州的教师近两三年都在读书，读儿童文学。要大声地读给学生听。
深圳某校长。故事拿给家长委员会听，得要他们的支持。买一本，大投影，讲给学生听。学生听了也会去买。后来买的书越来0越多，孩子们捐的书也变多了。快乐书架每两个月换一换，让学生写好书推荐卡，贴在书架上。孩子读多了，想表达了。睡前读，可以解决课外阅读的时间。
4月3日8点，王崧舟执教《长相思》。[清]纳兰性德。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千丈灯。//风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
王老师的音质很好，朗读很到位，环环相扣，过渡语自然，引导语极富诗意。将一篇不足40字的文本演绎得极为丰富。我觉得浙江一直是偏重语言文字的基本训练，或者说是强调语文的工具性的。江苏比较强调语言的感悟，情感的体验，或者说偏重人文性。王崧舟老师既是浙派，自然有语言文字训练的一面，如生字“聒”的教学，让学生写话等。但王老师的突破在于，他本人有较高的语文造诣，所以能上出诗意语文来。前者打底，后者出彩。前者推广易，后者推广难，主要是对语文教师语文素养的要求高。所谓学杜甫易而学李白难。因为杜甫的诗主要是写得工整，反映的是现实生活。而李白的诗，恣意汪洋，需要有那样一种性格、精神才可以作出来，而这几乎是不可学的。
9点半，清华附小副校长窦桂梅推介薛瑞萍老师讲话。薛瑞萍是合肥一个小学的语文老师。网名叫看云。看的书极丰富，而且一直在一线工作，既有理论的深度，又有较强的操作性。小时候在连环画中泡大的，现在孩子幸运，有许多童书。但现在的孩子也是可怜的。原来有许多空闲时间可以读书。一个人在青年时代自由地饱读书籍的人，很难在以后的日子里忍受枯燥单调的生活。只要学生在读就好，不要推荐这本推荐那本。人生是无边的黑暗，其间有让人心动的瞬间，让人生有了意义。遇到好书读两遍。写读书笔记。真正的写作是诉说，读书是倾听。教师因为读书而幸福了自己。三四年级的学生就可以读《飞鸟集》。日有所诵，手不释卷。背儿歌。倡导读儿童的书。每周两节课给孩子读书，展示日记。教师每天写工作日记。学生的书包里一定要有课外书。先读给孩子听，再写信给家长，给孩子买。倡导家长和孩子一起读书。教育好比做健身操。身材好的人总是好的，做健身操能让身材好的变得更好，能让身材不好的不至于更坏。孩子是有天赋秉性的。当你的内心是充实的，外界永远不会山穷水尽。不管怎么努力，总还是会有一些学生不喜欢阅读的。没有目的地读，纯粹地读是最好的。但问耕耘，不问收获。自称花衣吹笛人。你的阅读使别人觉得你好像生活在另外一个世界，心态总是那么好，因此会影响周围的人。
下午1点，南京琅牙路小学分校刘颖执教三年级绘本阅读《爷爷一定有办法》。整个绘本故事如下。
当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。约瑟渐渐大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪。爷爷说：“这块料子还够做……一件奇妙的外套。”
约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，一点也不合身，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法。”“嗯……”爷爷说，“这块料子还够做……一件奇妙的背心。”
约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，上面粘着颜料，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法。”“嗯……”爷爷说，“这块料子还够做……一条奇妙的领带。”
约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带，都变形了，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”“嗯……”爷爷说，“这块料子还够做……一块奇妙的手帕。”
约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕，已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”“嗯……”爷爷说，“这块料子还够做……一颗奇妙的纽扣。”
有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！妈妈说：“纽扣不在了，消失了，即使是爷爷也没办法无中生有呀！”
第二天，约瑟去上学。“嗯……”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着：“这些材料还够……写成一个奇妙的故事。”
教师一页一页地引导学生们看故事，一步步请学生来猜想爷爷会做成什么。同时注意一些图画书的细节，比如扉页上的缀满星星的蓝布既像一块幕布，拉开了之后，故事开始了，又是爷爷用来做毯子的最初的材料。图画的下方，在地板的下方，还有小老鼠的一家，它们的故事也在展开。用刘老师的话说，“图画书有太多神奇的魅力。有趣的故事，精巧的图画，包括编辑者用心的装祯。既然在国外，在台湾，美丽的图画书是孩子们最爱的精神大餐，那么我们的孩子如果欣赏不到，童年便会很遗憾了。”图画书的确很吸引孩子，使阅读变得不再苦恼。而且常看常新，不断会有新的感受。
下午2点。梅子涵(著名儿童文学作家、评论家)主讲《讲述儿童文学的技巧》。以下为演讲摘记。
《爱心树》中那个男孩每天都要到树下玩，只是因为喜欢。我也像那个男孩一样，只是因为喜欢。我好喜欢儿童文学，所以会讲给孩子和成人听。)男孩不断地向树索取，树总是给他，直到只剩下树 桩。后来男孩长大了，到外面去，最后又回来了，他只想坐下来休息一下，树就给了他一个树桩。读了这个故事之后，总是想讲给别人听。波帝老师(另一本童书中的人物)把故事一个个讲给孩听，把一首首好诗念给孩子听，孩子不再是面对墙角，而是转过身来，大声地喊：“我不是孤儿。”因为波帝喜欢，并不是谁规定的。当你准备给孩子讲儿童文学的时候，你是否真的喜欢儿童文学的作品。只要你喜欢，技巧并不重要。技巧会因为你的热情、冲动而自然形成。《罐头里的人》，被教育的人现在成了罐头里的人，成了工业流水线上的标准的产品。大学教授没有技巧，讲述有各种风格。每个人都可以有自己的语言。《一百条裙子》。旺达，一个穷苦而内向的小女孩，没有妈妈，只好自己洗衣服，自己熨衣服。她只有一条裙子，所以她必须得在半夜里把它洗净、熨干。没有人注意到她，也没有人“发现”她。每个女孩都有一个梦想，一种渴望，在一个阳光灿烂的日子里，旺达走向人群，走向女孩子们，勇敢而坚决地说：“我有一百条裙子”时，而给她带来的只是无休无止的嘲讽和愚弄。佩琦和马蒂埃，两个女同学，总是在半路上拦住旺达，问她一百条裙子在哪里。有一天，旺达的父亲写信给老师，说是他们将搬家去远方。两个女同学一瞬间感到了难过，如果她不走有多好。在旺达走之前，有一次绘画比赛，大家都以为是那位家里很富有画画又好的班长，老师当场宣布成绩，却是旺达，她画了一百条裙子。她真的有一百条裙子啊。佩琦和马蒂埃站在一百条裙子前，佩琦说只要有那条蓝色的裙子就好了。马蒂埃说只要有那条绿色的裙子就好了。圣诞前夕，老师收到了旺达的来信，信中说：“我想把蓝裙子送给佩琦，把绿裙子送给马蒂埃。”两个女孩听了都哭了。《银色的铃当》。小男孩在圣诞夜走出外，因为他相信一定有圣诞老人。果然，门前驶一辆列车，他上了车，遇到了车上的圣诞老人，他得了新年的第一份圣诞礼物，一个银色的铃当。从此，小男孩的一生都会有银铃声响起。你还能听到银铃声吗？《钢指环》。女孩得到了老爷爷送给她的钢指环，老爷爷说套在手指上会发生许多奇迹。女孩相信了，所以奇迹真的发生了。儿童文学就是在梦幻当中开往很远地方的列车。离开一下每一天的很真实的生活，才能进入儿童文学。天真万岁。将绘本端在手里读，很用心地读，还会摸它的颜色。有的书放下了又拿起来读。每本书都当作是“金色的水桶”(安徒生童话作品)，井底之蛙以为太阳是金色的水桶。有一次，太阳经过时，水桶正好经过。它就跳了进去，从此爬了出来。儿童文学就是我们的“金色水桶”。每读一本，就离那个井口更近。越接近井口，越光明，越豁然开朗。我不认为一本儿童文学的书，大人一定能理解。《你猜猜我有多爱你》，兔子和兔子妈妈，那是它们和别人不可互换的亲情，生命的快乐，一个生命对另一个生命的回应。无数神奇的故事都是从普通开始的。诗在哪里，在儿童文学里。
3点半，浙师大儿童文学研究所所长方卫平讲《什么是好的儿童文学》。儿童文学的优劣可判吗？标准是什么？什么是好的儿童文学？1982年大学毕业，进入儿童文学界。发现自己越来越不孩子，不懂儿童文学了。自己带的研究生毕业了，大家去歌厅唱歌。读四年级的儿子也要去，我是反对的，少儿不宜，但大家还是带他去了，结果呢，唱得最多的是方麦子，我从他那儿听到了《东风破》和《七里香》。讲一个笑话。一个5岁的男孩子亲一个4岁的女孩。小女孩说，你能对我的未来负责吗？男孩说，那当然了，我们又不是3岁的小儿。这个可能是编的。但前年我在深圳参加儿童文学创作大会时，听一个朋友谈起，一件真实的事。孩子问妈妈，我是怎么生的？妈妈说是从肚子里生出来的。孩子又问，那么我是怎么进去的？妈妈有些为难。孩子说，做都做了，还不好意思说呢。儿童文学也给我很多惊喜。展示一些绘本和童书。布书，塑料书，立体书，会叫的书，魔术方格书等。我的研究生们都说我的袋子是“中国儿童文学的百宝箱”。我们喜欢给儿童制定计划，但是今天的儿童发生了很大的变化。审美是最个人化的事。审美包括两块。一是公共的经验，人性的相通性。一是纯粹个体的，不被权力体系收编的。在当代，成人文化中有一种向儿童回归的倾向，大学生的奶嘴文化，带着奶嘴去学，在课堂上旁若无人地吸奶嘴。几米绘本的流行，都市人在寻找心灵的安慰和寄托。儿童向成人靠拢。整个世界乱了，相互串门。今天的儿童，20岁的心态，40岁的作派。对儿童的误解。春蕾计划中有一句话，帮助一个女童就是在帮助一个未来的母亲。这是一句错误的话。儿童不只是为未来作准备的，儿童本身就有快乐，就有生命的意义。这句话最大的错误是，缺少对童年生命的意义的关照。儿童文学应当有多元化的标准。包括人类普遍的价值。八十年代，先锋、反叛，实验和突围。我们以为对中国儿童文学完成了最伟大的变革。九十年代，国家倡导的市场经济，儿童文学获得了部分艺术和商业上的成功。在新世纪里的震惊和反思。当代相当多的作品用力过度，缺乏儿童文学特有的东西。《拉拉和我》。姐弟俩和邻居叔叔是好朋友，叔叔和阿姨结婚了。后来他们都变胖了。我们真担心，如果再胖下去，他们的床就不够了。我们想提醒他们，要减肥，把食物藏起来。可是他们去旅游了。后来他们回来了，他们更胖了，车子会倾斜，床肯定睡不下了。妈妈说爱情是盲目的。我们在电视时看到了如何在两周内减肥5磅的办法，想告诉他们。特别是阿姨，她太胖了，太难看了，真可怜，可是她却很快乐的样子。我们去跟叔叔说减肥的办法。叔叔说，她很胖，因为娃娃在她肚子里。娃娃在干什么呢？他在玩，有一天会跑出来。这个秘密，只有我和拉拉知道。生活的故事比拟人体童话难写，因为要有儿童的心理描写。幽默中有善良的东西，变得有分量。好的故事下有巧思，美妙的构思。立陶宛的一个童话。鸡爸爸鸡妈妈偏爱小黑鸡，不喜欢小黄鸡，小黄鸡的名字很简单，叫小黄黄。小黑鸡很重要，它的名字也很长。小黄鸡的名字因为短，叫起来方便，所以有什么事情要做，鸡爸爸和鸡妈妈总是叫小黄鸡来做。有一次，狐狸抓到了小黄鸡，鸡爸爸一叫，我们家的小黄黄被狐狸抓住了，别的动物都来帮它，狐狸被赶走了。第二天，狐狸抓住了小黑鸡。鸡妈妈叫，我们家的#·%￥*￥·￥%……还没等它把小黑鸡的长名字叫完，已经被狐狸抓走了。有训诫，但很有趣。中国的儿童电影太重，煽情，但不打动人。伊朗儿童电影《小鞋子》。哥哥是上三年级的阿里，在帮助妹妹修鞋后把妹妹的鞋弄丢了，从此以后，两个人只能穿哥哥的一双鞋子去上学。妹妹放学回来，把鞋给哥哥，哥哥再穿着鞋子飞奔到学校，总是会迟到。哥哥为了给妹妹一双新的鞋子，就去哀求老是要参加长跑比赛。因为他知道得了第三名就会赢得一双运动鞋。哥哥最先到达了终点，他问老师，我是季军吗？老师说，你说什么！你是冠军。在拍照时他流下了伤心的眼泪，因为他将不能得到运动鞋。情节简单，但细节动人。意大利影片《美丽人生》。活泼乐观的意大利青年圭多是个犹太人，他来到小镇阿雷佐遇见了心仪的姑娘多拉，经过几番巧遇和努力，他终于与多拉结婚，并生了一个可爱的儿子约书亚。可是，好景不长，纳粹在约书亚五岁的生日上抓走了圭多父子。多拉为了与他们在一起，也宁可被抓走。但后来还是分在了男女两个集中营里。孩子想妈妈，想吃比萨。德国军官讲话，父亲假装当翻译，他说，不许想妈妈，不准出玩，我们做一个游戏，最后能得到一个奖品是一辆坦克。人一个个减少，父亲被德国人带走了，他让儿子躲在一个地方。天亮了，盟军的坦克出现了。母子相遇。父亲说的都是对的。现实的严酷，最温暖，最荒诞的结合在一起。有大感情，大力量。伊朗电影《一块玻璃》。一个孩子不小心打破了一块玻璃，她用自己的力量去买一块玻璃，废尽心思。最后一个镜头，一阵风吹过，玻璃被打破了。儿童文学的深和浅。《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，《猜猜我有多爱你》。儿童文学可以表达很深的东西。《大海的尽头在哪里》。题目就有气势。终极关怀，一般作家很少。蚂蚁说，大海的尽头我看不见。所以它哭。大象说，大海的尽头在哪里，我也看不见。所以也哭。金枪鱼说，为什么哭呢，这里不就是大海的尽头吗？大象蚂蚁高兴了。过了一会儿，它们又皱起了眉：那么大海的开头又在哪里呢？关于此岸彼岸的哲学思考，永远是人类的困境。最美妙的，简单的。有幽默，有情怀，有深度，有巧思。绘本《脚印要到哪里去》。孩子床前的脚印。走到门口。换了鞋。出门。带上狗。走到柴前。继续走。过桥。只剩一个的脚印。那狗被抱起来了。然后返回。整个绘本故事只有图画没有文字。只有脚印，没有人。但读者可以从脚印推想故事主人的行为。孩子看这样的书，可以培养想象力和语言。《我的爸爸叫詹尼》。车站。妈妈把孩子交给爸爸。（他们离婚了）爸爸领着孩子走过玩具店。孩子大声地说：“这是我的爸爸，他叫詹尼。”走过糖果店，孩子拉着爸爸的手大声说：“这是我的爸爸，他叫詹尼。”走过小吃店，孩子拉着爸爸的手大声说：“这是我的爸爸，他叫詹尼。”一天的时间快到了。车站。爸爸拉着孩子的手说：“请大家停一停，听我说，这是我的孩子，他叫约瑟。”然后小声对儿子说，下周我会来看你的。也没有刻意要表达什么重大的主题。中国的作家可能会把单亲孩子写得非常悲惨。这个故事，很简单，但很感人。儿童永远是我们成人的伙伴，让我们跟着儿童一起成长。
会议于5点闭幕。 |
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